مشخصات

نگارش یافته توسط دولانی، عباس

مجموعه: دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

منتشر شده در 07 خرداد 1392

تعداد بازدید: 497

نام نويسنده: دولانی, عباس

استاد(ان) راهنما: آقایان دکتر غلامحسین تسبیحی و دکتر بهروز نیک نفس           

استاد(ان) مشاور:آقای دکتر سید داوود حسینی نسب

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

تاریخ دفاع (ماه و سال): خرداد 1387

نشانی پست الکترونیکی: a [dot] doulani [at] gmail [dot] com

چکیده

مقدمه: این مقاله به بررسی وضعیت روشهای تحقیق مورد استفاده در پایان نامه های دوره های تکمیلی فارغ التحصیلان دانشگاه علوم پزشکی تبریز (دستیاری، دکترای حرفه ای، دکترای تخصصی و کارشناسی ارشد) در بین سالهای 1384-1375 می پردازد.

هدف: هدف از انجام این تحقیق بررسی عوامل موثر بر انتخاب روشهای تحقیق توسط فارغ التحصیلان مقاطع مختلف دانشگاه از جمله بازه زمانی 1379-1375 و 1384-1380، استنادها و منابع، جنسیت، مقاطع تحصیلی و رشته های تحصیلی موجود است.

روش کار و مواد: این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی صورت گرفت. جامعه آماری شامل تمامی پایان نامه های موجود در کتابخانه های دانشکده ای دانشگاه در بازه زمانی ده ساله بود. نمونه آماری بر اساس جنسیت و مقاطع تحصیلی و تعداد آنها در هر دانشکده با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. پایایی و روایی ابزار پژوهش (چک لیست) توسط نظرخواهی از متخصصین و انجام مطالعه اولیه و با فرمول آلفای کرونباخ -با اطمینان 95 درصد- 94/0 محاسبه گردید. فرمول آماری برای انجام آزمون فرضیات، مجذور خی دو بود که توسط نرم افزار آماری SPSS صورت پذیرفت.

یافته ها: فرضیه اول در سه دانشکده پزشکی، داروسازی و دندان پزشکی تفاوت معناداری بین عامل بازه زمانی و انتخاب روشهای تحقیق نشان داد و در دو دانشکده بهداشت و تغذیه و پرستاری و مامایی رد شد. فرضیه دوم در تمامی دانشکده ها مورد تایید قرار گرفت و مشخص شد بین منابع و روشهای تحقیق اختلاف معناداری وجود دارد. سوال اول تحقیق نیز به جز در دانشکده پرستاری و مامایی که دارای یک مقطع تحصیلی تکمیلی می باشد، اختلاف معناداری بین روشهای تحقیق و مقطع تحصیلی نشان داد. سوال دوم که عامل جنسیت را مورد بررسی قرار می داد، اختلاف معناداری بین عامل جنسیت و روشهای تحقیق نشان نداد. در سوال سوم بین رشته های تحصیلی و روشهای تحقیق در تمامی دانشکده ها تفاوت معناداری وجود داشت.

نتیجه گیری: انتخاب روشهای تحقیق از سوی دانشجویان دوره های تکمیلی از عوامل مختلفی مثل بازه زمانی که مربوط به خط مشیهای پژوهشی دانشگاه می باشد، همچنین رشته تحصیلی، منابع مورد استناد و مقاطع تحصیلی تاثیر پذیرفته است در حالی که عامل جنسیت در انتخاب روشهای تحقیق بی اثر بوده است.

مشخصات

نگارش یافته توسط حاج ابراهیمی, مهدی

مجموعه: دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

منتشر شده در 16 ارديبهشت 1392

تعداد بازدید: 521

نام نويسنده: حاج ابراهیمی, مهدی 

استاد(ان) راهنما: آقای دکتر عباس شفاهی       

استاد(ان) مشاور: خانم دکتر زکیه پیری و آقای شفیع حبیبی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

تاریخ دفاع (ماه و سال): تیر1387   

نشانی پست الکترونیکی: m [dot] hajebrahimi [at] gmail [dot] com

چکیده

مقدمه: امروزه دانش به عنوان سرمایه سازمانی تلقی می شود و مدیریت آن از اهمیت روزافزونی برخوردار است. این پژوهش قصد دارد وضعیت موجود مدیریت دانش را در میان کتابداران، که از آنان به عنوان مدیران دانش آینده نام برده می شود مورد بررسی قرار دهد.

هدف: این پژوهش با هدف « تعیین وضعیت موجود مدیریت چرخه ی دانش در میان کتابداران و کارکنان کتابخانه های دانشکده ای زیر پوشش دانشگاه علوم پزشکی تبریز» انجام گرفته است.

روش کار و مواد : این مطالعه از نوع پیمایشی- تحلیلی بوده است. جامعه ی پژوهش متشکل از تمامی کتابداران و کارکنانی است که در فعالیت های تخصصی کتابداری و اطلاع رسانی در کتابخانه های دانشکده ای و کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی تبریز فعالیت داشته اند و چون تعداد آنان زیاد نبوده است (40نفر)، همه ی آنان نمونه ی مورد بررسی را تشکیل داده اند.

ابزار پژوهش، پرسش نامه ای متشکل از 32 پرسش بوده است که توسط پژوهشگر طراحی گردیده است. روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات کارشناسان و صاحبنظران تایید گردید و برای تعیین پایایی آن از فرمول آلفای کرونباخ استفاده شد و پایایی آن 89/90 تعیین گردید.

یافته ها: این پژوهش وضعیت مدیریت دانش جامعه ی مورد پژوهش را در 4 حلقه ی دانش مورد بررسی قرار داده است. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که بالاترین میانگین مربوط به حلقه ی کاربرد دانش (63/3) و پایین ترین میانگین مربوط به حلقه ی تبادل دانش (92/2) بوده است که کمتر از حد متوسط را نشان می دهد. میانگین دو حلقه ی خلق و سازماندهی دانش به ترتیب 15/3 و 07/3 بوده اند. همچنین فرضیه پژوهش که وجود تفاوت فرهنگ سازمانی میان کارکنان زن و مرد در به کارگیری مدیریت دانش را بیان می کرد تایید شد.

نتیجه گیری: هنوز نه کتابداران و نه مدیران کتابخانه های این دانشکده ها به اندازه کافی با مزایای مدیریت دانش در محیط کار آشنایی ندارند. هیچ برنامه خاصی در این رابطه، در این   کتابخانه ها اجرا نمی شود. کارکنان دانش مدار تفاوتی از نظر حقوق و پاداش با بقیه ندارند و از نظر فرهنگی باید آموزش های زیادی در جهت آمادگی جامعه ی مورد مطالعه برای پذیرش فرایند مدیریت دانش صورت گیرد.

مشخصات

نگارش یافته توسط ابراهیمی, کمال

مجموعه: دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

منتشر شده در 16 ارديبهشت 1392

تعداد بازدید: 580

نام نويسنده: ابراهیمی, کمال

استاد(ان) راهنما: آقای دکتر غلامحسین تسبیحی

استاد(ان) مشاور: آقای شفیع حبیبی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

تاریخ دفاع (ماه و سال): شهریور 1387   

نشانی پست الکترونیکی: ebrahimi [dot] k [at] gmail [dot] com

چکیده 

مقدمه: كتابخانه­ دانشگاهي قلب دانشگاه به حساب مي آيد و سير تحول فناوري اطلاعات اهميت آنها را بيشتر از گذشته كرده است و كتابخانه ها ملزم به شناسايي نقاط قوت و ضعف خود، براي سازگار شدن با تحولات جديد هستند.

اهداف: اين تحقيق به ارزيابي وضعيت كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي تبريز  مي پردازد كه با  هدف شناسايي نقاط قوت و ضعف زير ساخت اطلاع رساني كتابخانه ها، آگاهي مسئولان و كمك به برنامه ريزی هاي آموزشي و پژوهشي انجام شده است.

روش کار و مواد: اين تحقيق با مطالعه توصيفي 8 كتابخانه دانشكده هاي و يك كتابخانه مركزي  دانشگاه علوم پزشكي تبريز صورت گرفته است. داده هاي اين تحقيق از كتابخانه هاي دانشگاه، آموزش كل دانشگاه و امورمالي و حسابداري دانشگاه و دانشكده ها گردآوري شده است و در نرم افزار EXCEL مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. نتايج حاصل با  توجه به معيارهاي دو استاندارد كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و ACRL مورد مقايسه قرار گرفته است.

یافته ها: كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي تبريز از نظر نيروي انساني 89 درصد  استاندارد كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و 102 درصد استاندارد ACRL فرمولB، را رعايت كرده اند. از نظر مجموعه ، 9 درصد استاندارد 2 كتابخانه هاي دانشگاهي ايران، و 5 درصد فرمول Aاستاندارد  AC، را رعايت كرده اند. از نظر فضاي كتابخانه ها، 69 درصد استاندارد 6 كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و 146 درصد فرمول C استاندارد ACRL را رعايت كرده اند و از نظر بودجه، 37 درصد استاندارد 8 كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و 1 درصد استاندارد ACRL را رعايت كرده اند.

نتیجه گیری: وضعيت كتابخانه هاي دانشگاهي علوم پزشكي  تبريز در مقايسه با استانداردها از نظر بودجه و منابع در سطح بسيار پاييني قرار دارد  و لزوم ايجاد خط و مشي مدون و مصوب مجموعه گستري، تشكيل كميته كتابخانه ها، تمركز فعاليتهاي كتابخانه ها، تشكيل فهرستگان كتابخانه هاي دانشگاه و درخواست بودجه مستقل و كافي براي برنامه ريزي هاي مدون كتابخانه­ها، در جهت رفع مشكلات كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي  تبريز  بسيار ضروري است.